школьный драматический театр "Лира

Деятельность школьного театра "Лира" является традиционным направлением внеклассной воспитательной работы Селивановской школы и неотъемлемой частью воспитательной системы "Школа культуры", разработанной под руководством доктора педагогических наук, профессора О.В.Заславской.

Программа акцентирует внимание на произведениях русской и зарубежной классики, имеющих огромное образовательно-воспитательное значение

Педагоги

Авраамов Андрей Альбертович

Педагогический стаж 39 лет.

Высшая квалификационная категория.

Расписание

вторник 16.00-17.45

            16.55-17.40

Содержание программы

Постановка мероприятий и композиций общешкольных мероприятий:

  • День Знаний
  • Осенний бал
  • День Учителя
  • новогодние утренники
  • вечер встречи с выпускниками
  • Последний звонок
  • методические семинары
  • международный лагерь "Веймар – Селиваново"

Сценическая постановка произведений классиков отечественной и зарубежной литературы.

Гастрольная деятельность:

  • участие в районном фестивале "Сказки народов мира"
  • участие в областном фестивале "Контакт"
  • выступление в школах и других образовательных учреждениях

 

Наименование тем и разделов                                            Количество часов

Раздел 1 «Основы театральной культуры»

1.1

Театр и жизнь. Что дает театральное искусство

в формировании личности. История создания

школьного театра, традиции, знакомство,

фотографии летописи школьного театра, видеосюжеты, планы.            2

1.2.

Театральное искусство России. Виды театров.                                       2

Презентация

1.3.

Театральные профессии. Выдающиеся актеры.                                      2

1.4.

Развитие творческой активности, индивидуальности.

Снятие зажимов, раскрепощение.                                                          2

1.5.

Исполнительное искусство актера – стержень театрального искусства.

Раздел 2 «Театральная игра»

2.1

Тренинг творческой психотехники актера:

развитие навыков рабочего самочувствия;

развитие творческого восприятия;

развитие артистической смелости и элементов

характерности.                                                                                     2

2.2.

Воображение и фантазия – источник творческой

духовности человека.Упражнения на развитие воображения.                  2

2.3.

Сценические этюды:

одиночные – на выполнение простого задания;

на освоение предлагаемых обстоятельств;

парные – на общение в условиях органического молчания;

на взаимодействие с партнером.                                                          4

2.4.

«Ролевая игра» (упражнение). Предлагаемые обстоятельства,

события, конфликт, отношение.                                                           2

Раздел 3 «Ритмопластика»

3.1.

Сценическое движение как неотъемлемая часть сценического театрализованного действия. Упражнение «Как вести себя

на сцене» (мимика, жесты, телодвижения в игре).                               2

3.2.

Работа актера над образом. Логика действия:

я – предмет;

я – стихия;

я – животное;

я – растение;

внешняя характерность;

форма (выдержка и законченность).                                                   4

Раздел 4 «Культура и техника речи»

4.1.

Тренинг по сценической речи (артикуляционная

гимнастика, дикционные упражнения).                                              2

4.2.

Овладение техникой сценического общения партнеров:

материал для общения – внутренние чувства, мысли;

объект общения (партнер, мысль);

средства, приемы общения – жест, слово, мимика, взгляд;

форма общения – приспособление;

непрерывность общения;

совокупность всех элементов общения.                                             4                            

4.3.

Работа с литературным текстом (словесное действие,

логика речи, орфоэпия).                                                                     2

4.4.

Словесные игры. Пластические импровизации.                                     2

Раздел 5 «Выразительные средства в театре»

5.1.

Многообразие выразительных средств в театре:

драматургия;

декорация;

костюм;

свет;

музыкальное оформление;

шумовое оформление.

(Создание декоративно-художественного оформления).                       4

Раздел 6 «Работа над спектаклем»

6.1.

Работа над спектаклем:

как создается спектакль;

знакомство со сценарием;

характеры и костюмы;

чтение по ролям,

работа над дикцией;

разучивание ролей;

вхождение в образ;

исполнение роли;

создание афиши и программки;

музыкальное оформление.                                                           12

Исполнение роли.

6.2.

Развиваем актерское мастерство. Репетиция.                                   12

Исполнение роли

6.3.

Показ театрального представления:

в школе для учащихся, родителей, учителей;

на районном смотре.                                                                        2

Спектакль

Раздел 7 «Подведение итогов»

7.1.

Мероприятие, посвященное международному дню театра.                  2           

7.2.

Анализ проделанной работы. Творческий отчет.

Поощрение лучших артистов.                                                            2

7.3.

Оформление страниц «Летописи школьного театра».                          2

 

Итого: 70

 

 

Цели программы

Основными целями программы являются:

  1. Знакомство учащихся с лучшими образцами русской и зарубежной классической литературы и драматургии.
  2. Компенсация пробелов в знаниях учащихся.
  3. Расширение культурного кругозора учащихся.
  4. Воспитание способности к художественному наслаждению.
  5. Формирование художественного вкуса.

Результат программы

В результате деятельности в кружке ученик должен уметь:

Личностные результаты. У учеников будут сформированы:

۰этические чувства, эстетические потребности, ценности и чувства на основе опыта слушания и заучивания произведений художественной литературы;

۰осознание значимости занятий театральным искусством для личного развития;

۰формирование целостного мировоззрения, учитывающего культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

۰формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;

۰развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

۰формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образовательной, творческой деятельности;

۰умелое использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации (словари, энциклопедии, интернет ресурсы и др.).

 


Предметные результаты. Учащиеся научатся:

۰ выполнять упражнения актёрского тренинга;

۰строить этюд в паре с любым партнёром;

۰ развивать речевое дыхание и правильную артикуляцию;

۰ видам театрального искусства, основам актёрского мастерства;

۰ сочинять этюды по сказкам;

۰ умению выражать разнообразные эмоциональные состояния (грусть, радость, злоба, удивление, восхищение);

۰правильно выполнять цепочки простых физических действий.

 


Метапредметными результатами является формирование универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД: Обучающийся научится:

۰ понимать и принимать учебную задачу, сформулированную учителем;

۰ планировать свои действия на отдельных этапах работы над пьесой;

۰ осуществлять контроль, коррекцию и оценку результатов своей деятельности;

۰ анализировать причины успеха/неуспеха, осваивать с помощью учителя позитивные установки типа: «У меня всё получится», «Я ещё многое смогу».

Познавательные УУД: Обучающийся научится:

۰ пользоваться приёмами анализа и синтеза при чтении и просмотре видеозаписей, проводить сравнение и анализ поведения героя;

۰ понимать и применять полученную информацию при выполнении заданий;

۰ проявлять индивидуальные творческие способности при сочинении этюдов, подборе простейших рифм, чтении по ролям и инсценировании.

Коммуникативные УУД: Обучающийся научится:

۰ включаться в диалог, в коллективное обсуждение, проявлять инициативу и активность ۰работать в группе, учитывать мнения партнёров, отличные от собственных;

۰ обращаться за помощью;

۰ формулировать свои затруднения;

۰ предлагать помощь и сотрудничество;

۰ слушать собеседника;

۰ договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, приходить к общему решению;

۰ формулировать собственное мнение и позицию;

۰осуществлять взаимный контроль;

. адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

 

Особые условия проведения

Нет

Материально-техническая база

Техническое оснащение (компьютер, проектор, экран);
Актовый зал (импровизированная сцена);
Видеоматериалы, аудиоматериалы.

Декорации и костюмы изготавливаются к каждой постановке.

Стоимость

кружок бесплатный