«Компьютерная грамотность»

 Компьютерный мир, в который входит ребенок, «похож» на наш мир, потому что это отражение действительности, и в тоже время совсем не похож, так как это мир предметов и явлений, которые нас окружают, а мир электронный, в котором «живут» сигналы, коды, регистры, ячейки, процессоры, и другие важные объекты. Эти «важные объекты» составляют «волшебную» систему, позволяющую нам быстро и качественно решать повседневные задачи, связанные со сбором и хранением и переработкой информации. Простейшие навыки общения с компьютером должны прививаться именно в младших классах, так как учащиеся в этом возрасте испытывают к компьютеру сверхдоверие и обладают психологической готовностью к активной встрече с ним. Актуальность дополнительной общеобразовательной программы «Основы компьютерной грамотности» обусловлена тем, что в настоящее время одной из задач современного образования является содействие воспитанию нового поколения, отвечающего по своему уровню развития и образу жизни условиям информационного общества. Учебные занятия по данной программе помогут обучающимся сделать первые шаги в изучении информационных технологий и уверенно продолжить свое движение в заданном направлении. Будущее докажет им необходимость этого, а занятия помогут им найти свое место в современном информационном мире. Программа ориентирована на существующие в настоящее время типы универсальных пользовательских программ – Microsoft Office, Power Point, графические редакторы, программы для работы с фотографиями и др. Отличительной особенностью данной программы является развитие творческих способностей детей и, в результате, создание ими самостоятельных учебных работ. Именно практическое применение получаемых знаний заложено в основу предлагаемого курса. Весь курс обучения ставит своими задачами раскрыть обучающимися компьютер не только как электронно-вычислительную машину, но и как средство творческого самовыражения посредством современных компьютерных технологий и их практическое применение. Виды контроля и механизм оценки достижений воспитанников В процессе обучения применяются следующие виды контроля: 1. Вводный контроль: проводится в начале каждого занятия, направлен на повторение и закрепление прой­денного, может иметь как форму устного опроса, так форму выполне­ния практических заданий. 2. Текущий контроль: проводится в процессе проведения занятия, направлен на закрепление технологи­ческих правил решения изучаемой задачи, может иметь форму тестов. 3. Тематический контроль: проводится по завершении изучения данного раздела программы, может иметь фор­му устного опроса или самостоятельной работы. 4. Итоговый контроль: проводится по окончании изучения курса в форме выполнения самостоятельных авторских работ. Основными критериями оценки достигнутых результатов считаются: – самостоятельность работы; – осмысленность действий; – разнообразие освоенных задач. После прохождения каждого раздела обучающиеся сдают зачет в фор­ме индивидуальных зачетных работ. Оценка зачетных работ производится, как правило, в форме их коллективного просмотра с обсуждением их достоинств и недостатков. По завершении програм­мы обучающиеся выполняют авторские работы и сдают итоговый зачет по теории и практике информационных технологий в соответствии с программой курса. По уровню освоения программного материала результаты достижений обучающихся условно подразде­ляются на низкий, средний и высокий уровни. Методы и приемы обучения. Для достижения более высоких образовательных результатов в ходе реализации дополнительной общеобразовательной программы «Основы компьютерной грамотности» используется совокупность методов и приемов обучения. Методы обучения: словесные методы (объяснение, рассказ, учебная лекция, беседа), наглядные, практические (упражнения репродуктивные и творческие, практические работы). Приемы обучения: анализ ситуаций, показ практических действий, выполнение заданий, создание проблемных ситуаций, поиск решений. Формы обучения. Основной формой обучения по данной программе является учебно-практическая деятельность обучающихся. Приоритетными методами её организации служат практические, самостоятельные творческие работы. Программа предусматривает использование следующих форм учебно-практической деятельности обучающихся: – фронтальная – подача учебного материала всему коллективу обучающихся; – индивидуальная – самостоятельная работа обучающихся с оказанием педагогом помощи при возникновении затруднений; – групповая – когда обучающимся предоставляется возможность самостоятельно построить свою деятельность на основе принципа взаимозаменяемости, ощутить помощь со стороны друг друга, учесть возможности каждого на конкретном этапе деятельности.

Педагоги

Богданова Татьяна Анатольевна, педагог дополнительного образования, соответствие занимаемой должности

Содержание программы

Вводное занятие. Мир информатики 2 часа (2/-)

Тема 1. Освоение системной среды Windows 28 часов (8/20)

Тема 2. Текстовый процессор Word 28 часов (8/20)

Тема 3. Графический редактор Paint 22 (4/18)

Тема 4. Презентация в Microsoft PowerPoint 26 (6/20)

итоговое занятие 2 часа (-/2)

Итого: 108 часов (28/80)

Цели программы

Цель: Развитие познавательно- творческих способностей детей посредством современных компьютерных технологий.

Задачи:

обучающие:

- обучить детей основополагающими принципами работы программно-технических средств и организации данных в компьютерных системах;

- расширить знания детей в названии и назначении составных частей компьютера; с необходимыми видами файлов и их условными обозначениями; с некоторыми видами носителей информации;

- активизировать речь детей, расширять словарный запас, вводя новые понятия.

развивающие:

- развивать стойкий интерес к освоению компьютерной техники;

- способствовать развитию памяти, внимания, восприятия, формировать учебные навыки детей (умение обобщать, сравнивать, классифицировать, выявлять закономерности, предвидеть результат и ход решения логической и творческой задачи);

воспитательные:

- воспитывать коммуникативную культуру, доброжелательное отношение друг к другу, желание помочь сверстнику в случае необходимости;

- способствовать самостоятельным действиям детей, активному поведению на занятиях, формированию состояния успешности, ощущения собственной значимости при работе с компьютером.

Результат программы

По окончанию обучения обучающиеся должны
знать:

- правила техники безопасности при работе на компьютере;

- этапы развития компьютерной техники;

- состав, назначение и характеристики основных устройств ПК;

- назначение и возможности текстового процессора;

- возможности графического процессора.

уметь:

- правильно организовывать свое рабочее место;

- включать, выключать, перезагружать ПК;

- работать на клавиатуре в текстовом и графическом редакторе;

- редактировать и форматировать текст;

- создавать и редактировать рисунки;

- оформлять текст в виде таблицы;

- оформлять текст в виде списка;

- печатать текстовый документ;

- включать в текстовый документ графические объекты;

- осуществлять поиск и замену;

- форматировать текст в несколько колонок;

- выполнять основные операции управления файлами и папками;

- создавать компьютерные презентации.

Особые условия проведения

Особых условий для освоения программы не предусмотрено

Материально-техническая база

Кабинет - 36 кв.м.

компьютерные столы - 6 штук,

компьютеры - 3 штук,

ноутбук - 4 шт.

 

Стоимость

Обучение бесплатное