Литературная гостиная

Учащиеся принимают участие в разработке и проведении музыкальных вечеров, литературных гостиных, литературно-поэтических часов, выпускают стенгазеты, создают презентации. Кроме того, многие из них пишут стихи, рассказы, сочиняют песни.

Занимаясь в кружке, учащиеся развивают свои творческие способности, участие их в литературных мероприятиях способствует их раскрепощению, развитию речи, сценического искусства.

Данное направление способствует формированию творческой личности.

Педагоги

Учитель начальных классов Вовк Ольга Юрьевна

Учебный план

Введение. Знакомство с планом работы (1 ч).
Учебная книга. Элементы структуры учебной книги (обложка, титульный лист, оглавление). Аппарат ориентировки. Правила пользования книгой. Игра «Что в твоём рюкзаке живёт?».

Книга-произведение (большеформатная, в типовом оформлении). Обложка книги: информация о книге (название книги, иллюстрация (определение темы и жанра). Классификация книг по темам и жанрам (работа в группах).

Домашняя библиотека, классная библиотека, школьная библиотека. Правила поведения в библиотеке.

2. Писатели- юбиляры (12 ч)

3.Дети- герои книг. (10 ч)

Дети – герои сказок. Русские народные сказки («Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Терёшечка» и др.).

Дети – герои рассказов. (В. Осеева «Совесть», «Мушка», Н.Носов «Мишкина каша», Е. Пермяк «Первая рыбка» и др)

Дети- герои стихотворений (А.Барто «В школу», С.Михалков «Фома», Е.Благинина «Тюлюлюй» и др.)

4. Книги современных писателей (6 ч.)

Творчество А. Костюнина

«Я родилась и выросла в России» (творчество Натальи Курбановой)

«Позови меня с собой, я приду сквозь злые ночи…» (творчество Татьяны Снежиной). Доклад.

Выпуск газеты «В мире современной поэзии».

Конкурс «В мире современной поэзии» (конкурс чтецов).

5. Писатели о Великой отечественной войне(5ч.)

Литература военных лет. Создание презентации

Война в изображении В.Быкова.

Война в изображении В.Астафьева.

Война в изображении А.Твардовского.

Подготовка к вечеру, посвященному 9 мая.

Литературно-музыкальный час

Цели программы

Цель данной программы:
познакомить учащихся с жизнью и творчеством писателей, рассмотреть основные литературоведческие термины (применительно к изучаемым произведениям), создание необходимых условий для формирования интереса к чтению и самостоятельной читательской деятельности.

Результат программы

Прогнозируемые результаты.

 

В результате освоении программы кружка сформируются следующие

предметные умения, соответствующие требованиям федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

 Осознавать значимость чтения для личного развития;

 Формировать потребность в систематическом чтении;

 Использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое);

 Уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу;

 Пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.

Регулятивные умения:

 Уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий;

 Уметь самостоятельно работать с учебным произведением;

 Уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности, литературных играх;

 Уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.

Познавательные учебные умения:

 Прогнозировать содержание книги до чтения, используя информацию из аппарата книги;

 Отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности;

 Ориентироваться в мире книг (работа с каталогом, с открытым библиотечным фондом);

 Составлять краткие аннотации к прочитанным книгам;

 Пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями.

Коммуникативные учебные умения:

 Участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;

 Оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать свою этическую позицию;

 Высказывать своё суждение об оформлении и структуре книги;

 Участвовать в конкурсах чтецов и рассказчиков;

 Соблюдать правила общения и поведения в школе, библиотеке, дома и т.д.

 

Особые условия проведения

Используются различные формы: словесные (лекции, рассказ учителя, беседа, доклады и сообщения студентов), наглядные (просмотр иллюстраций, кинофильмов, автопортретов, репродукций картин, презентаций) и методы работы: объяснительно-иллюстративный, проблемное изложение, частично-поисковый, исследовательский).

Материально-техническая база

Классная комната, компьютер, мультимедийное оборудование.