«БИОЛОГ»

Программа биологического кружка «Биолог» рассчитана на 68 часов. Она включает теоретические и практические занятия. Содержание
программы связано с предметами естественнонаучного цикла. На курс отводится по 2 часа в неделю и рассчитана на углубленное изучение
биологии для подготовки обучающихся к ОГЭ.

Педагоги

Селезнева Светлана Юрьевна, учитель химии и биологии первой категории.

Расписание

Среда 15.00-16.30

Учебный план

1. Цитология – наука о клетке.
Введение.
Цитология – наука о клетке.
Основные положения клеточной теории.
Признаки и свойства живого.
Основные уровни организации живой природы.
2. Клетка как биологическая система.
Клеточное строение организмов. Клетка – единица живого.
Многообразие клеток. Строение прокариотной клетки.
Строение эукариотной клетки.
Сравнительная характеристика клеток растений, животных.
Практическая работа. Изучение строения клеток растений и животных под микроскопом
Сравнительная характеристика клеток бактерий, грибов.
Практическая работа. Изучение строения клеток бактерий и грибов под микроскопом
Строение и функции клеточных органоидов.
Строение и функции клеточных органоидов.
Строение и функции ядра.
Практическая работа. Работа с готовыми микропрепаратами.
Органические вещества клетки.
Ферменты, их роль в жизнедеятельности клетки.
Метаболизм: энергетический и пластический обмен, их взаимосвязь.
Гены, генетический код и его свойства.
Хромосомы, их строение и функции.
Деление клетки. Жизненный цикл клетки: интерфаза.
Митоз. Фазы митоза.
Мейоз. Фазы мейоза.
3.Организм как биологическая система. Ткани.
Виды тканей.
Ткани растений.
Ткани животных.
Практическая работа. Изучения тканей растений и животных под микроскопом.
4.Органы размножения организмов.
Способы размножения.
Использование полового и бесполого размножения в практической деятельности человека.
Роль мейоза и оплодотворения в обеспечении постоянства числа хромосом в поколениях.
5. Многообразие организмов.
Систематика. Основные систематические (таксономические) категории.
Царство бактерий, их роль в природе.
Бактерии – возбудители заболеваний растений, животных, человека.
Профилактика заболеваний, вызываемых бактериями
Царство грибов, строение, жизнедеятельность, размножение.
Использование грибов для получения продуктов питания и лекарств.
Распознавание съедобных и ядовитых грибов.
Лишайники, их разнообразие, особенности строения и жизнедеятельности.
Роль в природе грибов и лишайников.
Царство растений. Особенности строения тканей и органов.
Жизнедеятельность и размножение растительного организма, его целостность.
Распознавание (на рисунках) органов растений.
Многообразие растений.
6.Характеристика мира животных.
Главные признаки подцарств одноклеточных и многоклеточных животных.
Одноклеточные и беспозвоночные животные.
Характеристика основных типов беспозвоночных, классов членистоногих.
Хордовые животные.
Характеристика основных классов хордовых. Поведение животных.
Распознавание (на рисунках) органов и систем органов у животных.
7. Мир животных.
Мир животных. Особенности и многообразие животных.
Тайны жизни одноклеточных животных. Выращивание культуры инфузории-туфельки.
Мир беспозвоночных животных.

Определение членистоногих по рисункам и коллекции.
В мире позвоночных животных.

Холоднокровные животные.
В мире позвоночных животных. Теплокровные животные.
Животные в жизни человека.
Животные красной книги Тульской области и меры по их охране.
8. Организм человека.
Человек – особенный.
Как появился человек. Выявление доказательств эволюции человека.
Особенности устройства и работы систем органов человека.
Практическая работа. Функциональные пробы и исследования работы организма человека.
Особенности высшей нервной деятельности человека.
Факторы здоровья человека.
Влияние вредных привычек на здоровье.
Здоровье и факторы риска болезни. Здоровье и наследственность.
Здоровье и среда жизнедеятельности человека.
Влияние загрязнений среды на здоровье человека.
Итоговой занятие.

Цели программы

 повышение качества биологического образования на основе применения современных информационно-коммуникационных технологий.

 развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе работы с различными источниками информации, умений по выполнению типовых заданий, применяемых в контрольно-измерительных материалах ОГЭ;

 воспитание культуры труда при работе с цифровыми образовательными ресурсами, позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному здоровью и здоровью других людей;

Результат программы

В результате посещения элективного курса ученик на базовом уровне должен:

 

Знать /понимать:

Ø основные положения биологических теорий (клеточная, хромосомная, эволюционная теория Ч.Дарвина); учения В.И.Вернадского о биосфере; сущность законов Г.Менделя, закономерностей изменчивости;

Ø строение биологических объектов: генов и хромосом, клетки, тканей, органов, систем органов, организма растений, животных, человека, грибов, бактерий,; вида и экосистем (структура);

Ø сущность биологических процессов: размножение, оплодотворение, действие искусственного и естественного отбора, формирование приспособленности, образование видов, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах и биосфере;

 

Уметь:

Ø объяснять: роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологических теорий в формирование современной естественнонаучной картины мира; единство живой и неживой природы, родство живых организмов; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека; влияние мутагенов на организм человека, экологических факторов на организмы; взаимосвязи организмов и окружающей среды; причины эволюции, изменяемости видов, нарушений развития организмов, наследственных заболеваний, мутаций, устойчивости и смены экосистем; необходимости сохранения многообразия видов;

Ø решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания и схемы переноса веществ и энергии в экосистемах (цепи питания);

Ø описывать особей видов по морфологическому критерию;

Ø выявлять приспособления организмов к среде обитания, источники мутагенов в окружающей среде (косвенно), антропогенные изменения в экосистемах своей местности;

Ø сравнивать: биологические объекты (химический состав тел живой и неживой природы, зародыши человека и других млекопитающих, природные экосистемы и агроэкосистемы своей местности), процессы (естественный и искусственный отбор, половое и бесполое размножение) и делать выводы на основе сравнения;

Ø анализировать и оценивать различные гипотезы сущности жизни, происхождения жизни и человека, глобальные экологические проблемы и пути их решения, последствия собственной деятельности в окружающей среде;

Ø изучать изменения в экосистемах на биологических моделях;

Ø находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебных текстах, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах данных, ресурсах Интернет) и критически ее оценивать;

Особые условия проведения

Ограничений нет.

Материально-техническая база

Для проведения занятий имеется:

БИБЛИОТЕЧНЫЙ ФОНД (КНИГОПЕЧАТНАЯ ПРОДУКЦИЯ);

ПЕЧАТНЫЕ ПОСОБИЯ (таблицы),

УЧЕБНО-ПРАКТИЧЕСКОЕ И УЧЕБНО-ЛАБОРАТОРНОЕ
ОБОРУДОВАНИЕ :

приборы, модели, муляжи. коллекции, микропрепараты.

ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ СРЕДСТВА:

Ноутбук Lenovo 1
Мультимедийный проектор BENQ 1
Экран проекционный 1
Интерактивная доска IW Board DT IWB78

Стоимость

Занятия проводятся бесплатно