В мире оригами

Одно из условий освоения программы «В мире оригами» – стиль общения педагога с детьми и на основе личностно-ориентированной модели. Программа предполагает соединение игры, труда и обучения в единое целое, что обеспечивает единое решение познавательных, практических и игровых задач. Занятия проводятся в игровой форме, в их основе лежат деятельность, т.е. создание оригинальных творческих работ.

На занятиях происходит тесное переплетение нескольких областей интересов. На занятиях кроме техники овладения оригами, дети углубляют свои познания о природе и географии.

Все поделки функциональны: ими можно играть, их можно использовать в быту, их можно подарить друзьям и родным.

С первых же занятий дети начинают понимать, что понятие «мусор» для творца не существует. Любой предмет, любая находка могут быть преображены ими и стать художественным произведением. Особое внимание уделяется созданию в детском коллективе доброжелательной творческой обстановки, что способствует выявлению индивидуальности каждого.

Программа предусматривает преподавание материала по «восходящей спирали», то есть периодическое возвращение к определенным приемам на более высоком и сложном уровне. В процессе обучения возможно проведение корректировки сложности заданий и внесение изменений в программу, исходя из опыта детей и степени усвоения ими учебного материала.

Программа включает в себя не только обучение оригами, но и создание индивидуальных и коллективных сюжетно-тематических композиций, в которых используются изделия, выполненные в технике оригами.

Во время занятий оригами для снятия излишней возбудимости детей, создания непринужденной и творческой атмосферы можно использовать аудиозаписи со звуками живой природы. В результате этого, у детей происходит выравнивание психомоторных процессов, изменение их поведения, улучшение личных взаимоотношений. Ведь всем известно, что музыка влияет на эмоциональное состояние и настроение человека.

Цель программы: всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие детей, создание условий для самореализации ребенка в творчестве, расширение кругозора.

Педагоги

Митрофанова Анастасия Николаевна

без категории

Содержание программы

Содержание программы

  • Вводное занятие. Путешествие в «Бумажное царство».
  • Коллекция видов бумаги. Знакомство с оригами. Правила поведения на занятиях оригами. Правила пользования материалами и инструментами. Термины, принятые в оригами. Понятие «базовые формы».
  • Базовая форма «Треугольный модуль оригами»: рыбка.
  • Базовая форма «Треугольный модуль оригами»: стрекоза
  • Базовая форма «Треугольный модуль оригами»: бабочка
  • Базовая форма «Треугольный модуль оригами»: подсолнухи, ромашки.
  • Цветочные композиции на основе базовых форм. Легенды о цветах
  • Базовая форма «Треугольный модуль оригами»: вишенки
  • Базовая форма «Треугольный модуль оригами»: клубничка
  • Базовая форма «Треугольный модуль оригами»: апельсин
  • Базовая форма «Треугольный модуль оригами»: ананас
  • Базовая форма «Треугольный модуль оригами»: цыпленок
  • Базовая форма «Треугольный модуль оригами»: ваза с цветами
  • Базовая форма «Треугольный модуль оригами»: столовый сервиз
  • Базовая форма «Треугольный модуль оригами»: пасхальное яйцо
  • Новогодние игрушки: Снежинки.
  • Новогодние игрушки: Дед Мороз и Снегурочка.
  • Новогодние игрушки: Снеговик.
  • Объемное оригами. Кусудама «Клематис»
  • Объемное оригами. Кусудама «Электра». Объемное оригами. Кусудама «Лилия»
  • Объемное оригами. Кусудама «Звезда». Объемное оригами. Кусудама «Роза»
  • Объемное оригами. Кусудама «Сакура»
  • Итоговое занятие. Оформление выставочных работ. «В мире оригами».

Цели программы

Всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие детей, создание условий для самореализации ребенка в творчестве, расширение кругозора.

Результат программы

Должны знать:

  • Что такое оригами;
  • Историю возникновения оригами;
  • Основные приемы работы, способ складывания базового треугольника.
  • Название, назначение, правила пользования ручными инструментами для обработки бумаги, картона, и других материалов.
  • Приемы складывания модулей;
  • Правила техники безопасности;

Должны уметь:

  • Подбирать бумагу нужного цвета;
  • Пользоваться чертежными инструментами, ножницами:
  • Выполнять разметку листа бумаги;
  • Пользоваться схемой, технологической картой;
  • Собирать игрушки – «оригамушки»;
  • Анализировать образец, анализировать свою работу;
  • Составлять композицию из готовых поделок.
  • Уметь красиво, выразительно эстетически грамотно оформить игрушку.

Должны овладеть навыками:

  • Разметки листа бумаги;
  • Складывания базового модуля
  • Резания;

Кроме того, воспитанники разовьют внимание, память, мышление, пространственное воображение; мелкую моторику рук и глазомера; художественный вкус, творческие способности и фантазию; получат дополнительные сведения о месте и роли декоративно-прикладного искусства в жизни человека, об истории их возникновения и развития. улучшат свои коммуникативные способности и приобретут навыки работы в коллективе.

 

 

Материально-техническая база

  • Учебные столы и стулья;
  • Инструкционные карты;
  • Схемы складывания изделий;
  • Журналы и книги по оригами;
  • Белая бумага;
  • Цветная бумага тонкая;
  • Цветная бумага плотная;
  • Двухсторонняя цветная бумага;
  • Цветной картон;
  • Коробки для обрезков цветного картона;
  • Линейки;
  • Треугольники;
  • Простые карандаши;
  • Цветные карандаши;
  • Стирательные резинки;
  • Трафареты с кругами;
  • Ножницы;
  • Клей ПВА;
  • Кисточки для клея;
  • Бумажные салфетки;
  • Коробочки для мусора;
  • Магнитофон;
  • Фонотека.