Школа лингвистического развития «Занимательный английский»

  • (33)

На занятиях школы лингвистического развития «Занимательный английский» обучающиеся разговаривают только на английском языке, благодаря чему достаточно быстро пополняется их словарный запас. Занятия проходят в игровой форме.

Отличительной особенностью дополнительной общеоб­разовательной общеразвивающей программы школы лингвистического развития «Занимательный английский» является то, что дети получают новую учебную информацию в процессе занятия разносторонней деятельностью: художественным творчеством (танцами, пением, декламацией стихов и др.), декоративно-прикладным творчеством (лепкой, рисованием, начальным моделированием и др.) и учебно-игровой деятельностью.

В результате обучения в детском объединении дети получат хорошую базу для успешного продолжения изучения английского языка в школе: научатся понимать речь и вести диалог на иностранном языке, используя элементарные фразы, овладеют лексическим набором слов по изученным темам, изучат английский алфавит и основы грамматики. У ребенка улучшится речь, внимание, память, мышление, пространственное воображение, мелкая моторика рук, разовьются художественный вкус, творческие способности и фантазия, сформируются навыки культуры труда.

Педагоги

Морозова Юлия Валерьевна, педагог дополнительного образования, педагогический стаж – 1 год.

Волощук Екатерина Игоревна, педагог дополнительного образования, педагогический стаж – 1 год.

Расписание

Занятия проходят 2 раза в неделю по 2 академических часа (30 минут + 10 минут перерыв + 30 минут – для дошкольников; 45 минут + 10 минут перерыв + 45 минут – для обучающихся 1 классов).

Педагог дополнительного образования Морозова Юлия Валерьевна:

1 группа 1 год обучения – вторник, пятница 16:50 – 18:30.

2 группа 1 год обучения – вторник, пятница 18:40 – 19:50.

3 группа 1 год обучения – среда 17:20 – 18:30, суббота 11:50 – 13:00.

4 группа 1 год обучения – среда 18:40 – 19:50, суббота 13:10 – 14:20.

5 группа 1 год обучения – четверг 17:40 – 19:20, суббота 10:00 – 11:40.

 

Педагог дополнительного образования Волощук Екатерина Игоревна:

1 группа 1 год обучения – понедельник, четверг 16:00 - 16:45.

2 группа 1 год обучения – среда, пятница 16:00 - 16:45.

3 группа 1 год обучения – понедельник 17:00 - 17:30, среда 16:50 - 17:20.

4 группа 1 год обучения – понедельник 17:40 - 18:10, четверг 17:00 - 17:30.

Содержание программы

1-й год обучения

Раздел 1. Вводное занятие (2 часа)

Теория: Основные задачи обучения на учебный год. Инструктаж по технике безопасности при работе с инструментами и материалами.

Практика: Упражнения-тренинги по безопасному поведению в мастерской, правилам эвакуации в случае чрезвычайной ситуации.

Раздел 2. Давайте познакомимся (6 часов)

Тема 2.1. Приветствие (2 часа)

Теория: Изучение правил приветствия, прощания. Лексическиеосновы: man, women, children, boy, girl. Вопросы:What’s Your Name? Where are you from?

Практика: Дидактическая игра: «Ручеек». Песня «Name». Диалог.

Тема 2.2. «Вежливые» слова (2 часа)

Теория: Введениелексическихструктур: thank you, please, help me, sorry, good luck. Изучение вопросов: How are you today? How old are you?

Практика: Дидактическая игра «Волшебное слово».Стихи. Диалог. Физкультминутка.

Тема 2.3.Традиции общения в Англии (2 часа)

Теория: Знакомство с культурой общения англичан.

Практика: Дидактическая игра «Джентльмены и леди». Диалог. Физкультминутка.

Раздел 3. Моя семья (8 часов)

Тема 3.1. Родственники (6 часов)

Теория: Введение лексики: family, parents, daughter, son, mother, father, grandmother, grandfather brother, sister. Познакомить ребенка с понятием семейного родства, рода, семейного дерева. Знакомство с вопросами:
Doyouhaveabigfamily? Have you got a sister? What is your sister’s name?

Практика: Обучающая игра «Тематические карточки». Рисунок «Моя семья». Пальчиковая игра «Моя семья». Создание семейного древа. Диалог. Физкультминутка. Объемная аппликация «Тепло семейного очага».

Тема 3.2. Семейные традиции (2 часа)

Теория: Рассказ ребенка о своей семье. «Haveyougot? What’s her/his name? Her/has name is….».

Практика: Театральная постановка «Моя любимая семья». Песня «Family Song». Фоторамка для семейного фото.

Раздел 4.Человек (16 часов)

Тема 4.1.Части тела (6 часов)

Теория: Введение лексики: body, hand, arm, foot, fingers, toes, leg, knees. Формирование умение ребенка владеть простейшими фразами. Знакомство с вопросом: Do you have a hair?

Практика: Обучающая игра «Тематические карточки». Физкультминутка. Пластилинография «Клоун». Дидактические игры: «Игра-ходилка», «Внимательно слушаем».Работа из натурального материала «Осенний вальс».Дидактическая игра «Слепой художник». Диалог. Песня «Head and shoulders».

Тема 4.4. Лицо (6 часов)

Теория:Введение лексики: eyes, head, hair, lips, teeth, nose, ear, mouth. Изучение лексических структур: to get up your bed, do exercises, wash your face, brush your teeth, brush your hair, go to school.Знакомство с вопросом: What color is your hair?

Практика: Обучающая игра с тематическими карточками. Физкультминутка. Объемная аппликация «Портрет». Дидактическая игра «Внимательно слушаем», «Нарисуй лицо персонажу». Диалог. Стихотворение.Объемная аппликация «Джентльмен и леди».

Тема. 4.3. Описание внешности (2 часа)

Теория: Введение лексики: average height, tall, short, young, old.

Практика: Дидактическая игра «Фотоаппарат». Физкультминутка. Создание маски.

Тема 4.4. Рассказ о себе (2 часа)

Теория: Описание своей внешности.

Практика: Дидактическая игра «Найди монстрика». Рисунок-рассказ о себе.

Раздел 5. Мой дом (16 часов)

Тема 5.1. Комнаты (2 часа)

Теория: Введение лексики: House, Bathroom, Bedroom, Dining-room, Kitchen, Living-room.

Практика: Обучающая игра «Тематические карточки». Физкультминутка. Объемная аппликация «Мой дом».

Тема 5.2. Мебель (4 часа)

Теория: Введение лексики: table, chair, shelf, wardrobe, bed, sofa. How many rooms are there in your house? What rooms are there in your house? What’s your favourite room?

Практика: Обучающая игра с тематическими карточками. Скворечник из бросового материала. Диалог. Панно из спичек «Моя комната».

Тема 5.4. Бытовая техника (4часа)

Теория: Введение лексики: computer, washing machine, refrigerator, TV, telephone. Работа над закреплением материала.

Практика: Обучающая игра с тематическими карточками. Объемная аппликация «Телевидение». Дидактическая игра «Мой уютный дом», «Найди и раскрась». Аппликация «Бытовая техника». Объемная работа «Телевизор».

Тема 5.6. Посуда (2 часа)

Теория: Введение лексики: plate, cup, pan, fryingpan.

Практика: Обучающая игра «Тематические карточки». Аппликация из пряжи «Кухонная утварь».

Тема 5.7. Столовые приборы (2 часа)

Теория: Введение лексики: spoon, fork, knife. Основы английского этикета.

Практика: Обучающая игра «Тематические карточки». Аппликация из пряжи «Чаепитие».

Тема 5.8. Предлоги места (2 часа)

Теория: Изучение основных предлогов и их назначение.

Практика: Обучающая игра: «Кто где спрятался». Подарок маме на День Матери.

Раздел 6. Еда (8 часа)

Тема 6.1. Завтрак (2 часа)

Теория: Введение лексики: egg, tea, cheese, butter, bread, porridge.

Практика: Обучающая игра «Тематические карточки». Физкультминутка. Работа из соленого теста «Вкусный завтрак».

Тема 6.2. Обед (2 часа)

Теория: Введение лексики: soup, pasta, meat. What is your favourite food?

Практика: Обучающая игра «Тематические карточки», «Закончи предложение». Диалог. Работа из круп «Сытный обед».

Тема 6.3. Ужин (2 часа)

Теория: Введение лексики: milk, rice, fish. Do you like milk?

Практика: Диалог. Дидактическиеигры: «Съедобное-несъедобное», «ГолоднаяМэри». Объемная аппликация «Полезный ужин».

Тема 6.4. Время суток (2 часа)

Теория: Введение лексики: morning, breakfast, afternoon, lunch, evening, dinner, night.

Практика: Аудирование. Рисунок «Мое меню». Песня«I like to eat».

Раздел 7. Новый год и Рождество (8 часов)

Тема 7.1. Рождество в Англии (2 часа)

Теория: Традиции празднования. Введение лексики: Christmas, New Year, Father Christmas, Presents, Snow, Snowman, Christmas Tree, Father Christmas, Salute

Практика: Песня«Jingle Bells». Физкультминутка. Объемная аппликация «Пушистый снег».

Тема 7.2. Рождество в России (2 часа)

Теория:Русские традиции празднования Рождества.

Практика: Дидактическая игра: «Опиши картинку». Создание новогодней открытки.

Тема 7.3. Новый год (2 часа)

Теория: Традиции празднования и атрибуты Нового года.

Практика: Дидактические игры: «Конфета с сюрпризом», «Волшебный мешочек». Создание елочных игрушек.

Тема 7.4. Театральная постановка (2 часа)

Теория: Повторение лексики по изученным темам.

Практика: Стихи про Новый год. Театральная постановка.

Раздел 8. Мои увлечения (16 часов)

Тема 8.1. Игрушки (8 часов)

Теория: Изучение лексики: toy, ball, balloon, doll, puzzles, blocks, train, plane, car, kite, ride a bicycle, to play with blocks, to fly a kite. Знакомство с вопросами: How many toys have you got? What are they?

Практика: Обучающая игра: «Тематические карточки». Коллективная работа «Наше путешествие на поезде». Дидактические игры: «Фотоаппарат», «Передай игрушку». Пластиллинография «Моя любимая игрушка». Диалог. Песня«Tenlittleteddybears».Объемная аппликация «Воздушные шарики». Дидактические игры: «Что лишнее?», «Волшебный мешочек». Работа из соленого теста «Игрушечный мир».

Тема 8.5. Игры во дворе (8 часов)

Теория: Изучение лексики: roundabout, swing, seesaw, slide, sandpit, skipping rope, carousel ride, to go down the slide, to make a cake out of sand. How many slides are there? Do you like to swing?

Практика: Обучающая игра с тематическими карточками. Покрытие красками работы из соленого теста. Физкультминутка. Объемная аппликация «Велосипед». Диалог. Дидактические игры: «Что лишнее?», «Попади в цель». Коллективная работа «Детская площадка». Пластилинография «Качели».

Раздел 9. Спорт (8 часов)

Тема 9.1. Виды спорта (4 часа)

Теория: Изучение лексики: gymnastics, hockey, swimming, football, play football, to swim in the pool, I do gymnastics, ice skating.

Практика: Обучающая игра с тематическими карточками. Физкультминутка. Диалог. Пластилиннография «Лыжню!». Объемная аппликация «Каток».

Тема 9.2. Спортивное снаряжение(4 часа)

Теория: Знакомство с вопросами: What is your favorite sport? Can you play football? Повторение лексических структур.

Практика: Дидактическая игра: «Найди пару».Рисунок «Спортивный инвентарь». Точечное рисование «Мой любимый вид спорта».

Раздел 10. Предметы для творчества (8 часов)

Тема 10.1. Предметы для рисования и творчества(6 часов)

Теория: Изучение лексики: pencil, pen, scissors, glue, ruler, brush, paints, felt-tip pen. Изучениефраз: fold the paper, paint a picture, cut with scissors. Знакомствосвопросами: How many pencils you have? What color are your pencils?

Практика: Обучающая игра с тематическими карточками. Создание карандашницы. Дидактическая игра «Прятки», «Мемори». Песня. Создание органайзера «Чайник». Диалог. Песня «Dance&Learn». Открытка на 23 февраля для папы.

Тема 10.2. Творческая работа (2 часа)

Практика: Коллективная творческая работа «Навстречу весне!»

Раздел 11. Одежда (8 часов)

Тема 11.1. Верхняя одежда (2 часа)

Теория: Введение лексики: coat, raincoat, jacket, sweater.

Практика: Обучающие игры: «Тематические карточки». Пластилинография «Мой наряд».

Тема 11.2. Праздничная одежда (2 часа)

Теория: Введение лексики: suit, dress, blouse, shirt, trousers.

Практика: Обучающая игра с тематическими карточками. Песня «Walk».Открытка на 8 марта.

Тема 11.3. Спортивная одежда (2 часа)

Теория: Введение лексики: shorts, T-short, jeans, skirt.

Практика: Дидактическая игра: «Игра-ходилка», «Бумажные куклы». Работа из спичечного коробка «Гардероб».

Тема 11.4. Мой наряд (2 часа)

Теория: Знакомство с вопросами: Do your favorite clothes? What are you wearing?

Практика: Диалог. Дидактическая игра: «Большая стирка», «Гардероб».Объемная аппликация «Мой наряд».

Раздел 12. Дни недели (6 часов)

Тема 12.1. Названия дней недели(2 часа)

Теория: Введение лексики: Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday.

Практика:Обучающая игра: «Календарь». Считалочка. Объемная аппликация «Дни недели».

Тема 12.2. Понятие будни и выходные (2 часа)

Теория:Раскрытие понятий по данной теме. Описание плана на выходной день.

Практика: Дидактическая игра: «Пазлы». Панно «Наши веселые выходные».

Тема 12.3. Моя рабочая неделя (2 часа)

Теория: Отличие начала недели в англоязычных странах от нашей страны.

Практика: Песня «Days of the Week».Диалог. Дидактическая игра «Дни недели». Рисунок «Моя рабочая неделя».

Раздел 13. Животный мир (16 часов)

Тема 13.1. Мой Питомец (4 часа)

Теория: Введение лексики: pet, fish, parrot, turtle, puppy, kitten. Знакомство с вопросами: Have you got a pet ? What is it ?

Практика: Обучающая игра с тематическими карточками. Пластилинография «Аквариум». Дидактические игры: «Дразнилки», «Угадай животное по звукам». Диалог.Обрывная аппликация «Запасы хомяка».

Тема 13.2. Животные на ферме (4 часа)

Теория: Введение лексики: domestic animals, cow, sheep, goose, duck, pig, horse, cock. Знакомство с вопросами: What is your favourite animal? What domestic animals do you know ?

Практика: Обучающая игра с тематическими карточками. Дидактические игры: «Кто где живет», «Загадалки».Панно из круп «Корова на лугу». Панно из пряжи «Уточка».

Тема 13.3. Животные леса (4 часа)

Теория: Введение лексики: wild animals, wolf, fox, bear, squirrel, hedgehog. Знакомство с вопросами: Do lives wolf at home? What color wolf?

Практика: Обучающая игра с тематическими карточками. Коллективная работа «Космос».Работа с пособием. Диалог. Дидактическая игра: «Угадай животное по звукам», «Пантомима». Пластилинография «Колючий ежик». Панно из салфеток «Хитрая лиса».

Тема 13.4. В зоопарке (4 часа)

Теория: Введение лексики: zoo, elephant, tiger, lion, monkey, giraffe, crocodile. Знакомство с вопросами: Have you ever been to the Zoo? What animals did you see there?

Практика: Обучающая игра с тематическими карточками. Дидактические игры: «Кто где живет», «Загадалки». Диалог. Песня «Monkeys». Моделирование из бумаги «Тигренок». Пластилинография «Жираф».

Раздел 14. Природа (12 часов)

Тема 14.1. Времена года (2 часа)

Теория: Введение лексики: season, autumn, winter, spring, summer.

Практика: Обучающая игра: «Тематические карточки». Физкультминутка. Объемная аппликация «Пасхальный подарок».

Тема 14.2. Признаки времени года (2 часа)

Теория: Раскрытие характерных особенностей для каждого времени года.

Практика: Аппликация «Времена года». Физкульминутка.

Тема 14.3. Погода за окном (2 часа)

Теория: Введение лексики: weather, warm, cold, hot, dry, cloudy.

Практика: Обучающая игра: «Тематические карточки». Создание календаря природы.

Тема 14.4. Погодные явления (2 часа)

Теория: Введение лексики: wind, rain, snow, thunder.

Практика: Обучающая игра: «Тематические карточки». Песня «Rain». Открытка на 9 мая.

Тема 14.5. Растительный мир (2 часа)

Теория: Введение лексики: plants, field, grass, bush.

Практика: Обучающая игра с тематическими карточками. Физкультминутка. Объемная аппликация «Времена года».

Тема 14.6. Прогулка по лесу (2 часа)

Теория: Введение лексики: forest, tree, pine, berries, flowers, mushrooms.

Практика: Обучающая игра с тематическими карточками. Физкультминутка. Пластилинография «Лес».

Тема 15. Итоговое занятие (6 часов)

Тема 15.1. Подготовка к открытому занятию (2 часа)

Теория:Повторение пройденного материала по всем темам.

Практика: Распределение ролей, репетиция концерта (театральная постановка, стихотворения, песни и т.д.).

Тема 15.2. Открытое занятие (2 часа)

Практика: Концерт (театральная постановка, стихотворения, песни и т.д.). Вручение грамот. Выставка работ.

Тема 15.3. Итоговое занятие (2 часа)

Практика: Дидактические игры: «Фотоаппарат», «Лото», «Домино», «Загадалки», «Ходилки»

Всего 144 часа: теория-74 часа, практика-70 часов.

1-й год обучения

Раздел 1. Вводное занятие (2 часа)

Теория: Основные задачи обучения на учебный год. Инструктаж по технике безопасности при работе с инструментами и материалами.

Раздел 2. Давайте познакомимся (3 часа)

Теория: Изучение правил приветствия, прощания. Лексические основы: man, women, children, boy, girl. Вопросы:What’s Your Name? Where are you from?

Практика: Дидактическая игра: «Ручеек». Песня «Name». Диалог.

Теория: Введение лексических структур: thank you, please, help me, sorry, good luck. Изучение вопросов: How are you today? How old are you?

Практика: Дидактическая игра «Волшебное слово». Стихи. Диалог. Физкультминутка.

Теория: Знакомство с культурой общения англичан.

Практика: Дидактическая игра «Джентльмены и леди». Диалог. Физкультминутка.

Раздел 3. Моя семья (4 часа)

Теория: Понятие семейного родства, рода, семейного дерева. Введение лексики: family, parents, daughter, son, mother, father, grandmother, grandfather brother, sister.

Практика: Обучающая игра «Тематические карточки». Рисунок «Моя семья». Пальчиковая игра «Моя семья». Создание семейного древа.

Теория: Знакомство с вопросами: Do you have a big family? Have you got a sister? What is your sister’s name? Have you got a sister? What is your sister’s name?

Практика: Диалог. Физкультминутка. Работа с пособием. Объемная аппликация «Тепло семейного очага».

Раздел 4. Человек (8 часов)

Теория: Введение лексики: body, hand, arm, foot, fingers, toes, leg, knees. Простейшие фразы. Знакомство с вопросом: «Do you have a hair?»

Практика: Обучающая игра «Тематические карточки». Физкультминутка. Дидактические игры: «Игра-«ходилка», «Внимательно слушаем». Дидактическая игра «Слепой художник». Диалог. Песня.

Практика: Обучающая игра «Тематические карточки». Физкультминутка. Дидактическая игра «Внимательно слушаем», «Нарисуй лицо персонажу». Диалог. Стихотворение.

Теория: Введение лексики: average height, tall, short, young, old. Введение лексики: «show your…., touch your….»

Практика: Дидактическая игра «Фотоаппарат». Работа с пособием. Дидактическая игра «Внимательно слушаем», «Нарисуй лицо персонажу». Песня «Put your finger on your…»

Теория: Описание своей внешности учащимися. Знакомство с вопросом: What color is your hair?

Практика: Дидактическая игра «Найди монстрика». Рассказ о себе. Диалог. Стихотворение.

Раздел 5. Мой дом (12 часов)

Теория: Введение лексики: House, Bathroom, Bedroom, Dining-room, Kitchen, Living-room. Знакомство с вопросами: How many rooms are there in your house? What rooms are there in your house?

Практика: Обучающая игра «Тематические карточки». Работа с пособием.

Теория: Введение лексики:table, chair, shelf, wardrobe, bed, sofa. Закрепление лексических норм.

Практика: Обучающая игра «Тематические карточки». Работа с пособием.

Теория: Введение лексики: computer, washing machine, refrigerator, TV, telephone. Работа над закреплением материала.

Практика: Дидактическая игра «Мой уютный дом», «Найди и раскрась».

Теория: Введение лексики: plate, cup, pan, fryingpan.

Практика: Обучающая игра «Тематические карточки».

Теория: Отработка речевых структур: «It’s…..I like….»

Практика: Стихотворение «Помощник». Игра «Маленький повар»

Теория: Введение лексики: spoon, fork, knife. Основы английского этикета.

Практика: Обучающая игра «Тематические карточки». Обучающая игра «Карусель».

Теория: Изучение основных предлогов и их назначение. Предлоги места. Отработка речевых структур « Where is….?».

Практика: Обучающая игра: «Кто где спрятался». Подарок маме на День Матери.

Раздел 6. Новый год и Рождество

Теория: Традиции празднования. Введение лексики: Christmas, New Year, Father Christmas, Presents, Snow, Snowman, Christmas Tree, Father Christmas, Salute

Практика: Песня. Работа с пособием. Объемная аппликация «Пушистый снег».

Теория: Традиции праздника и его особенности.

Практика: Дидактическая игра: «Опиши картинку». Создание новогодней открытки.

Теория: Традиции празднования и атрибуты Нового года.

Практика: Дидактические игры: «Конфета с сюрпризом», «Волшебный мешочек». Создание елочных игрушек.

Теория: Повторение лексики по изученным темам.

Практика: Стихи про Новый год. Театральная постановка «Новогодняя сказка».

Раздел 7. Еда (4 часа)

Теория: Введение лексики: egg, tea, cheese, butter, bread, porridge.

Практика: Обучающая игра «Тематические карточки». Работа с пособием.

Теория: Введение лексики: soup, pasta, meat. What is your favourite food?

Практика: Обучающая игра «Тематические карточки», «Закончи предложение». Диалог.

Теория: Введение лексики: milk, rice, fish. Doyoulikemilk?

Практика:Диалог. Дидактические игры: «Съедобное-несъедобное», «ГолоднаяМэри».

Теория: Введение лексики: morning, breakfast, afternoon, lunch, evening, dinner, night.

Практика: Аудирование. Рисунок «Мое меню».

Раздел 8. Мои увлечения (8 часов)

Теория: Изучение лексики: toy, ball, balloon, doll, puzzles, blocks. Изучение лексики: train, plane, car, kite. Изучение лексических структур: ride a bicycle, to play with blocks, to fly a kite. Знакомство с вопросами: How many toys have you got? What are they?

Практика: Обучающая игра: «Тематические карточки». Работа с пособием. Дидактические игры: «Что лишнее?», «Волшебный мешочек». Дидактические игры: «Фотоаппарат», «Передай игрушку». Диалог. Песня. Повторение изученных лексических структур.

Теория: Изучение лексики: round about, swing, seesaw, slide, sandpit, skipping rope, carousel ride, to go down the slide, to make a cake out of sand. How many slides are there? Do you like to swing? Повторение лексических структур.

Практика: Обучающая игра: «Тематические карточки». Работа с пособием. Физкультминутка. Песни. Диалог. Дидактические игры: «Что лишнее?», «Попади в цель».

Раздел 9. Спорт (4 часа)

Теория: Изучение лексики: gymnastics, hockey, swimming, football, ice skating. Изучение лексических структур: play football, to swim in the pool, I do gymnastics.

Практика: Обучающая игра: «Тематические карточки». Работа с пособием. Физкультминутка.

Теория: Знакомство с вопросами: What is your favorite sport? Can you play football? Повторение лексических структур.

Практика: Диалог. Дидактическая игра: «Энерджайзер». Дидактическая игра: «Найди пару».

Раздел 10. Транспорт (2 часа)

Теория: Введение новых лексических единиц: bytrain, bycar, byship, biplane. Закрепление изученной лексики.

Практика: «Обучающая игра тематические карточки». Работа с пособием.

Теория: Закрепление изученной лексики.

Практика: Аппликация «Паровозик».

Раздел 11. Одежда (3 часа)

Теория: Введение лексики: coat, raincoat, jacket, sweater.

Практика: Обучающие игры: «Тематические карточки». Работа с пособием.

Теория: Введение лексики: suit, dress, blouse, shirt, trousers.

Практика: Обучающие игры: «Тематические карточки». Песня.

Теория: Введение лексики: shorts, T-short, jeans, skirt. Знакомство с вопросами: Do your favorite clothes? What are you wearing?

Практика: Дидактическая игра: «Ходилки», «Мой наряд»(бумажные куклы). Диалог. Дидактическая игра: «Большая стирка», «Гардероб».

Раздел 12. Дни недели (3 часа)

Теория: Введение лексики: Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday.

Практика: Обучающая игра: «Календарь». Песня.

Теория: Раскрытие понятий по данной теме. Описание плана на выходной день.

Практика: Дидактическая игра: «Пазлы».

Теория: Отличие начала недели в англоязычных странах от нашей страны.

Практика: Стихотворение «Соломон Гранди». Диалог. Дидактическая игра «Дни недели».

Раздел 13. Животный мир (7 часов)

Теория: Введение лексики: pet, fish, parrot, turtle, puppy, kitten. Знакомство с вопросами: Have you got a pet? What is it?

Практика: Обучающая игра: «Тематические карточки». Дидактические игры: «Дразнилки», «Угадай животное по звукам». Диалог.

Теория: Введение лексики: domestic animals, cow, sheep, goose, duck, pig, horse, cock. Знакомство с вопросами: What is your favourite animal? What domestic animals do you know ?

Практика: Обучающая игра: «Тематические карточки». Песня. Дидактические игры: «Кто где живет», «Загадалки».

Теория: Введение лексики: wildanimals, wolf, fox, bear, squirrel, hedgehog. Знакомство с вопросами: Do lives wolf at home? What color wolf?

Практика: Обучающая игра: «Тематические карточки». Работа с пособием. Коллективная работа «Космос». Дидактическая игра: «Угадай животное по звукам», «Пантомима».

Теория: Введение лексики: zoo, elephant, tiger, lion, monkey, giraffe, crocodile. Практика: Обучающая игра: «Тематические карточки». Знакомство с вопросами: Have you ever been to the Zoo? What animals did you see there? Дидактические игры: «Кто где живет», «Загадалки». Диалог.

Раздел 14. Природа (5 часов)

Теория: Введение лексики: season, autumn, winter, spring, summer.

Практика: Обучающая игра: «Тематические карточки». Работа с пособием. Объемная аппликация «Пасхальный подарок».

Теория: Раскрытие характерных особенностей для каждого времени года. Введениелексики: wind, rain, snow, thunder.

Практика: Аппликация «Времена года». Физкульминутка.

Теория: Введение лексики: weather, warm, cold, hot, dry, cloudy.

Практика: Обучающая игра: «Тематические карточки». Создание календаря природы.

Теория: Введение лексики: plants, field, grass, bush.

Практика: Работа с пособием.

Теория: Введение лексики: forest, tree, pine, berries, flowers, mushrooms.

Практика: Работа с пособием. Физкультминутка.

Раздел 15. Итоговое занятие (3 часа)

Теория: Повторение пройденного материала по всем темам.

Практика: Репетиция концерта (Театральная постановка, стихотворения, песни и т.д.).Концерт (Театральная постановка, стихотворения, песни и т.д.).

Теория: Повторение ранее изучение тем и подведение итогов работы.

Практика: концерт (Театральная постановка, стихотворения, песни и т.д.)

Практика: Дидактические игры: «Фотоаппарат», «Лото», «Домино», «Загадалки», «Ходилки».

Раздел 16. Экскурсии

Теория: Исторические факты Тульского Кремля. Закрепление лексических навыков по теме «Природа». Знакомство с ремеслом Тульского края.

Практика: Экскурсия в Тульский Кремль. Экскурсия в Комсомольский парк. Экскурсия в Музей оружия

Всего 72 часа: теория-31 час, практика-41 час.

Цели программы

Развитие лингвистических способностей обучающихся посредством активизации их творческой деятельности, формирование у детей готовности к общению на иностранном языке и положительного настроя к дальнейшему его изучению.

Результат программы

По окончании обучения обучающиеся:

 освоят следующие знания:

- историю традиций и обычаев и культуры, страны изучаемого языка;

- знание английского алфавита и основ грамматики;

- элементарные языковые явления и умения сопоставлять простые целостные конструкции как блок на родном языке в сравнении с изучаемым;

- правила безопасности труда и личной гигиены при работе ручными инструментами;

- особенности средств, материалов и техник декоративно-прикладного творчества;

 овладеют навыками:

- правильного произношения лексических конструкций по изученным темам, соблюдения ударения и интонации в словах и фразах в английском языке;

- элементарной диалогической и монологической речи на английском языке;

- общения и работы в коллективе, взаимодействия со сверстниками и взрослыми, сформируется адекватная самооценка, социальных эмоций;

- продуктивной деятельности;

- правильной организации своего рабочего места, поддержания порядка во время работы;

- выполнения основных видов работ с материалами для декоративного творчества;

- работы с разнообразными материалами и навыкам создания работ посредством применения различных технологий;

- самостоятельной работы и работы в группе при выполнении практических творческих работ;

научатся:

- понимать английскую речь учителя и реагировать на ряд элементарных вопросов;

- принимать или не принимать точку зрения другого человека, обосновывая свою позицию;

- планировать выполнение работы по образцу;

- моделировать и создавать новые формы, различные ситуации, путем трансформации известного;

 а также будут уметь:

- образно-смысловую память за счет пополнения запаса слов на английском языке;

- учебно – познавательный интерес к изучению иностранного языка и декоративно – прикладному творчеству;

- художественно – образный, эстетический тип мышления, способствующий целостному восприятию мира.

Особые условия проведения

Нет.

Материально-техническая база

Оборудование:

− ученические столы двухместные с комплектом стульев;

− стол педагога с тумбой;

− шкафы для хранения различных материалов для работы, дидактических материалов, пособий и пр.;

− стенды для размещения иллюстративного материала.

Рабочее место обучающегося:

− стол с горизонтальной гладкой поверхностью;

− подставка для инструментов;

− клеенка или пластиковая салфетка.

Технические средства обучения.

− экспозиционный экран;

− персональный компьютер;

− образовательные ресурсы (диски и флэш-накопители).

Материалы, инструменты, приспособления:

− бумага белая и цветная размер А4, А5;

− цветной картон;

− клей ПВА и клеевой карандаш;

− бумажные салфетки;

− ножницы;

− краски (гуашь, акварель);

− скотч;

− карандаши (цветные, простые);

− маркеры, фломастеры;

− кисти;

− линейка;

− пластилин;

− тесто для лепки;

− пластиковая салфетка или клеенка.

Стоимость

Обучение бесплатное.

Финансирование программ проводит бюджет муниципального образования.