Дополнительная программа

   Предлагаемая программа является интегративной, объединяющей знания, входящие в предметные области окружающего мира, технологии, изобразительного искусства, физической культуры. Разнообразие организационных форм и расширение интеллектуальной сферы каждого обучающегося  обеспечивает рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм взаимодействия со сверстниками и взрослыми в познавательной деятельности.

  Развитие познавательных процессов необходимо в любом возрасте, но оптимальным является младший школьный возраст. Возможность ученика «переносить» учебное умение, сформированное на конкретном материале какого-либо предмета на более широкую область,  может быть использована при изучении других предметов. Развитие ученика происходит только в процессе деятельности, причем, чем активнее деятельность, тем быстрее развитие. Поэтому обучение должно строиться с позиций деятельностного подхода.

Педагоги

Изотова Т.П.

Содержание программы

· Выявлять интересы, склонности, способности, возможности учащихся к различным видам деятельности

· Создавать условия для индивидуального развития ребенка в избранной сфере внеурочной деятельности.

· Формировать систему знаний, умений, навыков в избранном направлении деятельности, расширять общий кругозор.

· Развивать опыт творческой деятельности, творческих способностей.

· Создавать условия для реализации приобретенных знаний, умений и навыков.

· Развивать опыт неформального общения, взаимодействия, сотрудничества.

 

Цели программы

Цель: создание условий для расширения творческо-интеллектуальных возможностей обучающихся средствами познавательной деятельности.

Результат программы

Планируемые результаты являются одним из важнейших механизмов реализации Требований к результатам освоения основных образовательных программ федерального государственного стандарта. Планируемые результаты необходимы как ориентиры в ожидаемых учебных достижениях выпускников.

Материально-техническая база

1. Артемова, О. В. Большая энциклопедия открытий и изобретений. Науч.-поп. издание для детей [Текст] /О. В. Артемова. – М.: ЗАО «РОСМЭН-ПРЕСС», 2007.

2. История происхождения загадки [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.smekalka.pp.ru/

3. История происхождения привычных нам вещей [Электронный ресурс].- Режим доступа: http://planetashkol.ru/

4. История возникновения мебели: простые вещи [Электронный ресурс].- Режим доступа: http://www.konodyuk.com/

5. История вещей [Электронный ресурс].- Режим доступа: http://www.kostyor.ru/history.html

6. Ликум, А. Все обо всем. Популярная энциклопедия для детей [Текст] /А. Ликум.- М.: Компания «Ключ С», том 1, том 5, 1997.

7. Ликум, А. Все обо всем. Популярная энциклопедия для детей [Текст] /А. Ликум. – М.: Компания «Ключ С» Филологическое общество «Слово» АСТ, том 3, 1995.

8. Чудакова, Н. Энциклопедия праздников [Текст] /Н. Чудакова.- М.: Издательство АСТ-ЛТД, 1998.

9. Шалаева, Г. Все обо всем. Популярная энциклопедия для детей [Текст] /Г. Шалаева. – М.: Компания «Ключ С», том 6, том 14, 1997.

10. Шпагин М. Что было до …[Текст] / - М.: Детская литература, 1989.

11. ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ